Binnen STEM onderwijs zijn betekenisvolle/authentieke contexten van cruciaal belang. Deze contexten blijken bij ‘klassieke’ activiteiten vaak nogal vergezocht of toch niet zo authentiek. Dit is anders in het geval van buitenonderwijs. In de buitenomgeving vind je per definitie altijd authenticiteit terug en staat de eigenheid van de unieke leeromgeving centraal. Binnen het project school@platteland vertrekt men vanuit die buitenomgeving om STEM-activiteiten met kinderen te gaan doen. Op die manier worden kinderen actief betrokken en stimuleert de omgeving een breed scala aan ontwikkelingsmogelijkheden (cognitief, maar ook bv. motorisch) waardoor kinderen bevestiging krijgen van hun eigen kunnen.